我先来说说自己的学习经历吧。我原来是在物院学量子计算的,大二的时候一直在自学相关的知识,当时的想法是打算留在科大读研,所以大二结束的那个暑假也去联系了老师,进了实验室。进了实验室才发现自己的基础还是太薄弱了,之前学的那些东西完全不够用,虽然老师说进实验室不用什么基础,但我还是能明显感受到基础薄弱带来的种种限制,比如综述文献看不懂,组会听不懂,得回头补原子物理、量子光学等基础知识。而学校教的大一、大二的课程,例如普物、四大力学、复变函数、数理方程等,我也没有完全弄懂,很多只是学了个半吊子,勉强应付一下考试,考完就忘了大部分。之后我就陷入了沉思,自己的基础明明不好,但是为了保研似乎又不得不去进实验室做科研,这样就更没多少时间能沉下心来打基础了,这似乎成了无解的难题。后面的事大家也都知道了,我在大三的时候转行了😜。
转行之后,虽然不搞物理了,但还是面临着保研升学的问题,那时我依旧想找个实验室刷科研经历,以此提高自己在夏令营中的议价权和保研成功的几率。我的专业方向是光学设计,但是科大完全没有做这个方向的老师。因为刚刚转行,我的光学基础本来就比其他学校的光电专业的科班生薄弱,应该先把基础打好,这时找其他方向的老师刷科研经历有点类似于南辕北辙,性价比不高。于是我干脆一不做二不休,就没再进实验室做科研了,可以说我的本科阶段几乎是毫无科研经历。幸运的是,长光所的招生没有那么卷,即使我没有拿得出手的科研经历,在面对其他学校手握各种竞赛、科研项目、论文的同学时,我依旧凭借着中科大少院和王大珩英才班的身份实现了碾压,但我也深知这样的经历是无法复制的,假如我没有选择长光所,假如我没有用来狐假虎威的名校身份,或许我也无法顺利保研。
对于大部分普通人来说,升学仍然需要一定的科研经历,于是我们就又回到了开头的那个问题,如何平衡“打基础”和“科研操之过急”的问题呢?尤其是据我观察,现在是一届比一届卷了,本科生进实验室的时间越来越早了,很多人大一就进了实验室,所以我觉得这个帖子试图探讨的问题还是很有现实意义的。