22年数据

以上所有呼吁本人并不是口嗨，我已经付诸实践了。在信智某院的期中教学反映座谈会上，我已经向上反映，下面是我在座谈会上的讲稿:

尊敬的中国科学技术大学教务处领导：你们好！ 我是来自信院的一名学生，代表一部分关注课程评价体系的同学，想要表达我们对现行GPA折算方式的关切，并提出我们的改进建议。
我们希望改变GPA的折算方式，并为出国的同学单独开加权平均分成绩单。
根据一份软科整理的各校绩点百分之换算标准图和对于各高校高中同学的询问，我们学校的GPA打分制度十分特殊。相信各位领导也清楚GPA对于出国尤其是申请硕士的同学的重要性，在我们信智学部，一个低GPA会使我们出国时相比于同档次学校具有严重劣势，甚至在申请结果上还不如比我们差一点的工科院校。在竞争非常激烈的信智方向硕士，虽然说还有实习和科研加分，但是国外高校对于GPA极其看重，在这种情况下，我校的特殊的绩点折算方式成为了学生的天然的巨大劣势。科大向来是鼓励出国深造的学校，但是这种方式却阻碍了学生申请硕士，我们认为不是很妥当。尤其是对于出国人数占全校比例非常小的信智学部，这更是雪上加霜。

在去年六月份我高考志愿填报时，我的一个想学计算机的同班同学就因为中科大较低的打分不利于出国深造而选择了浙江大学，但是我却因为科大在国际上的声誉而选择了科大。但是，现在看来，在我们能力相差不大的情况下，他的GPA对于将来申请的帮助却比我大得多，而且在GPA高于申请的bar后有更加充分的时间投入综合素质的发展。这只是我身边的一个例子，但是网络上的许多言论已经确实导致了GPA打分方式对于家长和高考生的择校影响，进而影响科大的招生。基于以上考虑，我们诚恳地建议学校能够重新审视并调整GPA的折算方式，并希望能够为出国的同学单开成绩单。
我们理解任何改革都需要经过深思熟虑，并充分考虑各方面的影响。因此，我们希望能够与教务处的领导们进行深入的对话，共同探讨可行的改进措施。我们相信，通过集思广益，我们可以找到更加科学合理的GPA折算方法，不仅能够提高学生的学习动力，还能助益学生的未来发展。
（实际发言不完全依照讲稿）

反馈:领导和老师们都很亲切，没有一点架子。在我说完后他们当场没有什么特别的反应。但是在后面的反馈部分老师们对于我的提议谈论较少，主要在讨论其他同学提出的问题。最后教务处的吴老师说他们了解了情况，会进一步调研。

我认为，无论有没有用，我们都要勇于反馈，勇于表达自己的声音。看起来幼稚、不切实际又如何？如果所有人都只是在背后发牢骚，又怎能改变？