转载一篇我自己写的文章，本来想发在星云瀚海的，结果发现上不去了。。。

研究生阶段如何做科研

最近看到一个比较好的PPT，讲述研究生阶段如何做科研，分享一下。
回想当年，整个研究生阶段就是迷迷瞪瞪，就知道要读研，不知道怎么读，看了这个之后，感觉终于有路线了。
这里是计算机类科研怎么做，其他的可能也类似吧。

我的总结

研究生阶段做科研，步骤总览：
- 先想好路线图，如果没想好，就多调研。这期间要注意调研、科研选题。
- 确定路线之后，开始做实验写论文。这期间要注意检索工具、论文撰写能力、研究态度培养。
- 除了论文，还要重视科研、工作能力的培养，毕竟总要毕业走向科研、工作岗位。这期间要注意“研究生阶段该做什么”这一系列中说的。
- 最后一定要注意交流。
下面“详细”中记录的，就是对上面“步骤总览”中的重点内容的展开。
最后以一个典型的计算机研究生的做法举例：
- 研一做什么：“研究生阶段该做什么”中说的“建立知识库”、“掌握研究方法与技能”、“学会写论文”。
  - 其中尤其注意，为了将来的科研与工作，“建立知识库”、“掌握研究方法与技能”这两个步骤，不能只面向“学会写论文”，更要面向科研与工作。例如得学习编程技巧、算法原理、科研工具等。
- 研二做什么：重点就是出论文了。这个就是研究生阶段的输出，切记学习要有输出。
  - 其他时候也要牢记，只学习不输出，就等于没学。
- 研三做什么：为下一个阶段做准备了。这就不好说了，只能说，不能不想技术，但也不要总想技术，血泪忠告。

详细

01-如何培养良好的科研素质
02-科研选题
03-研究生阶段该做什么
04-总结与体会

01-如何培养良好的科研素质，三种研究生：（个人想法，做事之前先认识自己，很重要）

想做科研，能够做好科研。这类型需要的是知识的积累与能力的提高，假以时日，定会成功——不是指研究生一定会得到巨大的科学成就，而是指培养成为合格的毕业生。
想做科研，但缺乏能力。这一群体数量繁丰，特别需要导师给予良好的指导。当然，在获得必要知识储备和能力提高的同时，对科学问题的感悟可能也很重要。如此一来，这部分学生中，或许还存在一小部分不适合做科研的人。
根本不想做科研。这一群体读研究生的目标明确——就是文凭！不过，这里并不乏适合做科研的脑袋！要想使他们中的一部分能够做科研、能够做好科研，需要导师的点化，这种点化不同于导师引导下对“科学问题”的感悟，而更像是对世界观、人生观和价值观的改造。

01-如何培养良好的科研素质-重视研究方法-一位好的科研工作者，必定是一位优秀的情报分析者，具体如何做：

系统地学习查阅和处理文献的方法。
培养查阅文献的意识。
养成定期检索科技情报的习惯。

01-如何培养良好的科研素质-重视研究方法-检索工具：

四个工具：知网、百度学术、小木虫、google学术。
- （个人想法，可能只适合国内、大众。还是要找点更好的。）
会使用文献检索工具，如谷歌学术搜索、Web of Science。
根据不同检索工具的特点，学会通过关键词、作者、论文题目、期刊等各种途径来获取有价值的内容。
对检索到的信息进行加工处理，利用Endnote文献分类软件做好分类。
- （个人想法，我使用md文档分类，用啥都行吧。）
涉及到自己研究问题的文献，要消化吸收，归纳综合，写出文献综述和开题报告。
- （个人想法，精力有限，要精不要多，但是多的要了解，例如只看summary、或者跟别人交流。）

01-如何培养良好的科研素质-科技论文撰写能力：

在科技能力撰写培养上，你需要学会论文形成的基本要求（如：科技论文结构组织、写作要求、排版标准、文后参考文献著录规侧等)。
提升英语论文写作水平，经常去web of science下载一些SCI/SSCI论文，精读相关领域的论文，掌握一些基本的写作技巧，掌握学术论文的写作格式，提升英文文章写作水平。
只有具备了科学文章写作的能力，才能够发表你的成果，才能够把你所研究的东西总结成文字。刚开始就是模仿，慢慢的熟练了就可以独立的写作。

01-如何培养良好的科研素质-研究态度培养：

在做科学研究的过程中，尤其在做文献综述过程中，通过比较、分析已有成果的异同点，指出每篇论文的动机和方法的选取，从而可以提出有创新性的选题。
在研究的深度挖掘和逻辑性检验上，每一个环节是香经得推敲和考验。
在解决问题中，是否能提出自己的合理研究方案，通过散思维君诱发新设想、新方案，并由此判断能否可以实现自己的想法。
跟工科专业研究一样，经管类研究生具有好的逻辑思维能力至关重要。

02-如何科研选题-四大原则：
（按照优先级排序）

科学性。科学性是科研选题的生命。科学性是指选题要“有理、有据”，必须深刻掌握科学理论、充分了解拟选课题的国内外研究现状和发展趋势，避免选题误入歧途或低水乎重复。
创新性。创新是科学研究的灵魂，是整个工作的“亮点”。其重要的标志就是看有无新技术、新理论。创新性是科学研究的核心，实创行是衡量研究水平高低的主要标准。
实用性。在理论士具有学术价值，同时有现实意义，即应用的可操作性，能产生社会性性性效益和经济效益。既使是基础研究也应具备应用前景，事实上基础研究的应用价值往往更加广阔、深远。
可行性。研究方法的可行性；计划研究进程的合理性；问题的预见性及解决问题的措施与办法；硬件设备到位；研究人员保证；经费预算落实；投入与产出符合现实意义。
（我的理解）
科学性。就是有研究的价值，这就涉及到科研趋势问题了。例如，2020年了，研究诺基亚手机怎么使用，这个就没有价值，因为诺基亚已经倒闭了。
创新性。就是得有创新点，类似专利的保护点。没有创新，一定不能发表，因为没人愿意看老东西。
- 创新的方面：知识创新、技术创新、技术转移。
实用性。就是创新点得实用，得有价值，这个价值就是对你所在单位有价值，例如我在yusur就要发表DPU相关专利。另外也可以对社会有价值，就是对单位价值可能没那么大，有其他价值也行。
可行性。就是方案要可行。这个可行有几层意思，一是在本单位可行，二是本单位不行，在其他更大的平台可行，三是现在不可行，可预见的未来是可行。例如视频中举例就是，如果你在小单位，还想做大模型，那就不行，因为显卡都没有，但是这属于在可预见的未来或者更高的平台是可行的。

02-如何科研选题-选题方式一-学生做导师的项目：

优点：项目学术性强，有明确的研究要求，老师能够具体指点，还有月学一同攻关。
缺点：由于学生没有参与项目的选题、申请等过程，对项目的背目的意头提取的科学问题等不清楚，失去了独立选题的训练机会。
（我的理解）
优点是省劲，缺点是不了解来龙去脉，让别人看不是你自己做的。
弥补的方式就是去了解来龙去脉，去看师兄的工作。
不过总的来说，这种方式最保险。

02-如何科研选题-选题方式二-老师提思路学生开垦：
（我的理解）

这种情况的本质是，老师觉着某个方向好，但是也觉着有风险，让你先做，趟趟路。
这种其实是最差的，因为你不了解，又被指定去做，不好。做好了，桃子被老师摘了，做不好，也是你的责任。
基本相当于PUA。

02-如何科研选题-选题方式三-完全学生自己做：

学生自己去找感兴趣的领域，自己研究，老师给予方法论上的指导
优点：学生可以做自己想做的事情，也可以帮助老师开拓思路和方向
缺点：大多数学生在研二的时候还没有确定的方向目标，选择方向的过程异常痛苦。学生选择的领域也是导师所不熟悉的，为了能够从内容上提供指点，到时也要看相关的文献，如果学生多了，每个人都是一个领域，导师就很难给出专家级的指点，学生也有孤军奋战的寂寞。
要求：学生有非常强烈的意愿。
（我的理解）
这种就是风险大，必须的自己很有把握、或者有个好爸爸，再做。

所以上面三个总结可以看出来，无论哪种方式，自己不了解的，永远是风险最大的。所以做科研，归根结底还是自己做。

原文链接

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUyMTk2MzI5OQ==&mid=2247484317&idx=1&sn=10d1b1de5c96c4c826598780895ed0f6&chksm=f9d251d1cea5d8c7af3b34a2cdea12fafa13baa524ff35fe542b0d1cede83b720ae680de063e#rd