一名大一的焦虑
和一名17级学长聊了聊，收获挺多，感谢学长的分享。
以下是一些心得体会，希望能帮助到更多有着相同困惑的同学。
1.对部分人来说，在大一就找到感兴趣的专业甚至方向是不切实际的。不同的人有不同的经历，这些经历决定着现在的眼界，不必因为别人已经找到方向但自己还晕头转向而焦虑。我们可以用两三年的时间去探索，没必要强迫自己在大一就做决定。
2.有两三年时间做决定并不意味着拖延，而是给自己更多时间去做事情。多做一些脚踏实地的工作，少一些胡思乱想，否则对专业或者科研的认识永远会停留在空想阶段。一段投入的经历和深入的研究才是做出决定的基础。
3.本科的“专业”仅仅是一套课程，这并不能定义我们将来干什么，在大学阶段做的事才能定义我们是谁。换句话说，不要被专业束缚，不要认为除此之外别无选择。
4.很晚才找到方向或是在几个方向犹疑不决时，可以选择延毕。根据学长的说法，大约有1/6的学生延毕，这其中不乏很优秀的同学。
5.其他人的成功不一定就意味着我们是失败的。现代社会的分工越来越精细化，其他领域的人做出的贡献对我们也是有利的，要以平和的心态处之。
6.某些留学机构会故意制造焦虑，宣传“做好留学规划，斩获offer”，但先找到自己的志趣所在才是应该先考虑的事。
7.理科和工科的区别？理科注重于理解现实世界，寻找自然规律；工科偏向于改造现实，利用知识进行实践。
由于我写作水平有限，以上总结难免存在缺漏与不足。再次感谢lixian学长的分享和解答。
社交和选专业在目前看来关系暂时还不是太大。
比如说你和某个同学关系很好，他喜欢的专业就是你喜欢的吗，他喜欢计算机硬件，你就喜欢吗？还是说你会直接跟着他选专业？（有人会这么做，但我觉得这样不太好）
uhv 而我对有些课程并不感兴趣，纯粹因为要应付考试才学，或者说自己也不知道感不感兴趣，反正学是能学进去，就是没个自己的想法。大一下转专业在即，对科研还是朦朦胧胧，又想随大流保研，又想试试出国……整天就这样胡思乱想，怕想太多影响绩点，又怕对专业了解不够再错一次。
选专业的话，主要就是两个思路：
1.你有没有喜欢的专业？就是你在做这件事学这个学科的时候，可以乐在其中的，而不是仅仅喜欢成绩和排名。更广义一些，你有没有可以称之为“爱好”的东西？
2.如果实在没有专业偏好，哪个专业是你既能学起来不太困难，就业又是你可以接受的？（从学习难度，找工作难度，薪酬，工作压力，工作环境等等多种因素考虑）
可以去科大学生学业指导中心预约咨询一下，有的老师对全校专业都比较了解，是会比较专业的。那边可能更会鼓励你选1做科研，2则要你自己去问学长老师。
- 已编辑
Cauch 2.如果实在没有专业偏好，哪个专业是你既能学起来不太困难，就业又是你可以接受的？（从学习难度，找工作难度，薪酬，工作压力，工作环境等等多种因素考虑）
嗯，Cauch谈了关于工作的问题。我昨天和你聊的时候没有和你谈到工作的问题，因为自己本科的时候认定了本科毕业后肯定要深造，而且对科研颇有兴趣，就没有早早考虑工作的问题。
确实，也许是出于兴趣，也许是出于实际，多数同学最终并不会做职业科学家，很可能就是要去公司上班的。我的室友，早早地就发现自己真正的兴趣在于音乐、文学等艺术类的东西，但是出于实际生活的考虑，还是来了科大，并选择了从地空转到好就业的专业——计算机，课余时间用自己的兴趣爱好去充实，但是专业或者说职业的事也做的很不错，前年考上研，现在研二下期开始在华为实习。
昨天你和我聊的时候，提到了对电池感兴趣。这是一个从理科到工科都在研究的东西，但是侧重点不同。或是纯粹的科学研究，或是服务于实际生产，你总应该可以找到自己的用武之地。况且，现在新能源汽车大发展，这应该是个很好的方向。
另外再说一点，要注意独立思考，不要别人说啥就信啥，要注意别人的言辞所依据的事实是什么，是否属实？别人作出选择的切身处境是什么，是否适合自己？
我大一的时候常常上知乎去查专业啊、就业啊之类的东西，查到最后就一个结果：全面劝退。
为什么呢？因为知乎并不是人均C9。除了C9高校，各种层次的学校学生，包括一本二本三本的都在用知乎。层次较低的学校学生，任何方向可能都比我们获得更少的资源和机会。
要想了解作为一个科大人的定位，也许只有C9高校的学生最有参考意义，看看最高的水平，作为榜样，也看看一般的水平，最后想想自己。
- 已编辑
lixian 很同意对知乎选校的看法。知乎总说生化环材是天坑，但科大的生化环材可以提供一套成熟的出国路径，以及深入且高水平的科研体验。如果能充分利用科大的平台和资源，真的会“坑”吗？
专业以及未来路径的规划无非是理想与现实的权衡问题。从一个初尝科研滋味的人的角度来说，我不想带着太多的不满足和遗憾，就急忙踏入社会，一直工作到退休。如果想趁着年轻认真探索某个特别感兴趣的领域，满足自己的好奇心，科研和读博是个很美好的机会。
如果没有很喜欢很好奇的领域，或者觉得在社会上做实事比虚无缥缈的科研更重要，早早投入现实也很好。
我发现很多科大人缺少旺盛的生命力，对探索自己没有激情，对探索社会也缺少热情。不知道准不准🤔
Awa 唉是啊，“想得太多，做得太少”，扎心了
只要别学理论物理，你确实有两年来找兴趣选方向🤣
Delta 难绷，老哥对理论物理这么“苦大仇深”嘛😂
MortisGPT🥒 只是无奈陈述事实
uhv 我大一的时候也以为保研是随大流就可以做到的
大一最重要的不是刷高G，而是找到自己的兴趣，毕竟像科大这样允许自由转专业的学校真不多，好好利用这个机会吧
兴趣需要一直探索，很多事情只有深度尝试后才知道自己适不适合，喜不喜欢。大一学的知识大部分还是通识课，像高数，大学物理/力热。刷绩点没有意义，但是认真学习，以及积极地应对考试来获取成绩还是有必要的。
呃，我对植物学很感兴趣，对计算机技术完全无感，当初选择这方面也只是想赚快钱，不过现在貌似赚不到了，这钱有点太快了hhh，我觉得把兴趣和专业、工作结合起来未必是件好事，今后面临的挫折、枯燥的劳动又或者是抽象的研究反而可能会消磨你的兴趣。根据兴趣做选择前一定要搞清楚这个选择的预期是否符合兴趣和自己的兴趣能否经得起考验
- 已编辑
我记得大一时候有很多老师都在明里暗里希望我不要转到其他院去（通过和他们谈话的感受判断），这些老师很喜欢吹什么“二十一世纪是材料科学的世纪”“不要想那么多，静下来认真学，总会有所收获”等等。说白了，这些老师并不关心学生面对人生与社会时真正需要什么指引，他们只关心一个虚无的“化学与材料科学学院”的存续以及“材料科学与工程系”的兴亡，以及自己又发出去多少文章，又能招到几个免费劳动力，又能忽悠多少学生来上他那天天念PPT的屑课。一句话：学生应当被物化，学生已经被物化了。
没有兴趣，那就索性把所有的方向都当做兴趣，去涉猎广博的知识面。这不一定要狭隘地局限于数理化，还要去看看人文艺术方面的书籍。建议把东区图书馆每一楼层的每一个书库的每一个书架都挨个翻完，因为图书馆是最好的老师。
不必害怕，我们的人生本就是内禀随机的，各种道路注定无法望到尽头。连个最简单的三体问题都被证明无解析解、初值不稳定，那么贸然将某一条道路贴上“错误”的标签只会徒增人类的愚蠢。之所以会有“害怕再错一次”的恐慌与焦虑，是因为我们的社会诱导着我们往同一个既定的方向前进，往他们所认为的那个“成功学”的邪路上引。然而，正如我在 Friedrich-Linwei 中已经阐明的，这里首先是“大学”，然后是“科学技术大学”，再然后是“中国科学技术大学”。在这三个层级的概念中，没有“数学物理技术学院”，或者“化学与材料研究所”的位置。
这里聊聊社会分工的现实状况。人在社会中工作，如果不了解社会分工的现实状况，兴趣就只是空想。当然，这里说的兴趣，是楼主关心的专业乃至职业选择的兴趣，不是一般的业余爱好，践行业余爱好只要管自己和同好的情况就行了，不必了解整个社会。
人的兴趣远超科大所能提供的教育范围，要找到自己的兴趣，可不要把眼光只局限于科大提供的教育范围。科大的教育主要指向两种职业——大学、研究所里的科研人员，企、事业单位中的技术人员。科大提供的教育属于学术教育，几乎完全没有职业教育。专业偏重理科，工科专业较少，社会科学几乎可以忽略不计。
国家统计局网站上的《三次产业划分规定》，从中可以看到我国的各行各业划分为三大产业、20门类、97大类。此表经过2018年修订。我搬运到这里：
【还有更加详尽的文件，《国民经济行业分类》（GB/T 4754—2017），细分了473个中类和1381个小类，我就不搬运到这里了。】
第一产业
即农、林、牧、渔业（不含农、林、牧、渔专业及辅助性活动）。
第二产业
包括如下门类：采矿业（不含开采专业及辅助性活动），制造业（不含金属制品、机械和设备修理业），电力、热力、燃气及水生产和供应业，建筑业。各门类及包含的大类：
采矿业
- 煤炭开采和洗选业
- 石油和天然气开采业
- 黑色金属矿采选业
- 有色金属矿采选业
- 非金属矿采选业
- 其他采矿业
制造业
- 农副食品加工业
- 食品制造业
- 酒、饮料和精制茶制造业
- 烟草制品业
- 纺织业
- 纺织服装、服饰业
- 皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业
- 木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业
- 家具制造业
- 造纸和纸制品业
- 印刷和记录媒介复制业
- 文教、工美、体育和娱乐用品制造业
- 石油、煤炭及其他燃料加工业
- 化学原料和化学制品制造业
- 医药制造业
- 化学纤维制造业
- 橡胶和塑料制品业
- 非金属矿物制品业
- 黑色金属冶炼和压延加工业
- 有色金属冶炼和压延加工业
- 金属制品业
- 通用设备制造业
- 专用设备制造业
- 汽车制造业
- 铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业
- 电气机械和器材制造业
- 计算机、通信和其他电子设备制造业
- 仪器仪表制造业
- 其他制造业
- 废弃资源综合利用业
电力、热力、燃气及水生产和供应业
- 电力、热力生产和供应业
- 燃气生产和供应业
- 水的生产和供应业
建筑业
- 房屋建筑业
- 土木工程建筑业
- 建筑安装业
- 建筑装饰、装修和其他建筑业
第三产业
即服务业，是指除第一产业、第二产业以外的其他行业。第三产业包括的门类及下属的大类如下：
农、林、牧、渔专业及辅助性活动
开采专业及辅助性活动
金属制品、机械和设备修理业
批发和零售业
- 批发业
- 零售业
交通运输、仓储和邮政业
- 铁路运输业
- 道路运输业
- 水上运输业
- 航空运输业
- 管道运输业
- 多式联运和运输代理业
- 装卸搬运和仓储业
- 邮政业
住宿和餐饮业
- 住宿业
- 餐饮业
信息传输、软件和信息技术服务业
- 电信、广播电视和卫星传输服务
- 互联网和相关服务
- 软件和信息技术服务业
金融业
- 货币金融服务
- 资本市场服务
- 保险业
- 其他金融业
房地产业
租赁和商务服务业
- 租赁业
- 商务服务业
科学研究和技术服务业
- 研究和试验发展
- 专业技术服务业
- 科技推广和应用服务业
水利、环境和公共设施管理业
- 水利管理业
- 生态保护和环境治理业
- 公共设施管理业
- 土地管理业
居民服务、修理和其他服务业
- 居民服务业
- 机动车、电子产品和日用产品修理业
- 其他服务业
教育
卫生和社会工作
- 卫生
- 社会工作
文化、体育和娱乐业
- 新闻和出版业
- 广播、电视、电影和录音制作业
- 文化艺术业
- 体育
- 娱乐业
公共管理、社会保障和社会组织
- 中国共产党机关
- 国家机构
- 人民政协、民主党派
- 社会保障
- 群众团体、社会团体和其他成员组织
- 基层群众自治组织及其他组织
国际组织
这里有20个门类，97个大类，所有这些行业，共同构成我们生活的社会。
我们的社会，需要发表在学术期刊上的论文，专利，出版的专著，它们构成科学研究的看得见的直接产出，也是科大的主要价值导向所在。但是，社会不是只需要这些东西。而我们每个个体，来到科大之前，甚至直到上了一两年基础课过后，除非真的做了一个科研项目，否则也并不是真懂什么是学术研究，缺乏实打实的个人体验，不懂得其在社会分工中的价值大小和作用范围，更谈不上真正感兴趣。
看看《国民经济行业分类》（GB/T 4754—2017）对科学研究和技术服务业这一门类下属的研究和试验发展这一大类的定义：
指为了增加知识（包括有关自然、工程、人类、文化和社会的知识），以及运用这些知识创造新的应用，所进行的系统的、创造性的活动；该活动仅限于对新发现、新理论的研究，新技术、新产品、新工艺的研制研究与试验发展，包括基础研究、应用研究和试验发展。
其下设的小类有：
- 自然科学研究和试验发展
- 工程和技术研究和试验发展
- 农业科学研究和试验发展
- 医学研究和试验发展
- 社会人文科学研究
这些差不多就是科大的教育试图重点培养的方向（社会人文科学研究除外）。但是，实际上，如果你翻一翻《国民经济行业分类》（GB/T 4754—2017），很容易在列表中发现研究和试验发展之外的、同样可由科大的教育助你一臂之力的行业方向，尽管这未必是科大的氛围推崇的，你也可以选择走入这些行业。甚至你也可以选择走进和你在科大接受的本科教育关系不大的行业，比如我的一个数学系本科同学成为了德云社龙字科学员，以后说不定就是职业相声演员。
上面是行业分类，再看看人力资源和社会保障部公示的职业分类大典。
职业分类大典正文：
大典把职业分为八大类，每一大类下又分中类，再分为小类，最后分为职业。
八个大类：
- 党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人
- 专业技术人员
- 办事人员和有关人员
- 社会生产服务和生活服务人员
- 农、林、牧、渔业生产及辅助人员
- 生产制造及有关人员
- 军队人员
- 不便分类的其他从业人员
其中，专业技术人员大类下设11个中类：
2-01 (GBM20100)科学研究人员
2-02 (GBM20200)工程技术人员
2-03 (GBM20300)农业技术人员
2-04 (GBM20400)飞机和船舶技术人员
2-05 (GBM20500)卫生专业技术人员
2-06 (GBM20600)经济和金融专业人员
2-07 (GBM20700)监察、法律、社会和宗教专业人员
2-08 (GBM20800)教学人员
2-09 (GBM20900)文学艺术、体育专业人员
2-10 (GBM21000)新闻出版、文化专业人员
2-99 (GBM29900)其他专业技术人员
第一个中类：”科学研究人员“定义为：
从事社会科学和自然科学研究工作的专业人员
它包括12个小类：
2-01-01 (GBM20101)哲学研究人员
2-01-02 (GBM20102)经济学研究人员
2-01-03 (GBM20103)法学研究人员
2-01-04 (GBM20104)教育学研究人员
2-01-05 (GBM20105)历史学研究人员
2-01-06 (GBM20106)自然科学和地球科学研究人员
2-01-07 (GBM20107)农业科学研究人员
2-01-08 (GBM20108)医学研究人员
2-01-09 (GBM20109)管理学研究人员
2-01-10 (GBM20110)文学、艺术学研究人员
2-01-11 (GBM20111)军事学研究人员
2-01-99 (GBM20199)其他科学研究人员
自然科学和地球科学研究人员定义为：
从事数学、物理学、化学、天文学、生物学和地球科学理论与应用研究的专业人员。
该小类包括下列职业：
2-01-06-01 数学研究人员
2-01-06-02 物理学研究人员
2-01-06-03 化学研究人员
2-01-06-04 天文学研究人员
2-01-06-05 生物学研究人员
2-01-06-06 地球科学研究人员
这些都是科大的重点学科，科大也是着重想把大家培养成这些研究人员。
第二个中类：”工程技术人员“定义为：
从事矿物勘探和开采，产品开发和设计、制造，建筑、交通、通信及其他工程规划、 设计，组织和指导施工的技术人员。
它包括39个小类，里面和科大关系密切的有：
2-02-07 (GBM20207)机械工程技术人员
2-02-09 (GBM20209)电子工程技术人员
2-02-10 (GBM20210)信息和通信工程技术人员
2-02-30 (GBM20230)管理 (工业)工程技术人员
2-02-38 (GBM20238)数字技术工程技术人员
希望这些材料能帮楼主了解，当今社会有哪些行业、职业以及它们分别是什么。当然，这样的材料，只能是一个索引，要得到更具体的了解，
Friedrich-Linwei 建议把东区图书馆每一楼层的每一个书库的每一个书架都挨个翻完，因为图书馆是最好的老师。
这是你坐在自己的书桌前做不到的。更生动的理解来自对各种工作地点亲身实地的考察，以及与从业者面对面的交流，乃至实习，这是你在学校里很难做到的（除了了解大学教师和科研工作外）。
广阔天地，大有可为！
- 已编辑