课讲得烂对教师毫无影响，致使教学水平抽盲盒；
至于培养方案，假学分制之名，行填鸭之实——教得烂还好意思必修，纯是拿学生当道具制造业绩。
理科（物理、数学等）的水平很高，工科课水平一般，但相比多年前，已经有长足发展。
Cippepei 我们学校教育资源稀缺
真不算稀缺……
Cippepei 是的，我认为数学、物理学院没几个好老师就该别瞎影响其他学院制定培养方案恶心我们外院的😅😅😅。
还行吧，感觉专业课老师水平都还不错 物理数学基数比较大，水平可能略有参差
我们科社老师是教学督导，照他的说法，教学水平相比以前下降很多。大一的基础课程有两三成的老师水平难以忍受。
Cattleya 原来教学督导也tm知道
就数学的教学而言，我认为是大部分是屎 我提议各个成绩段的学长和有教学水平的老师一起编本教材出来给大家自习就得了，省事。 注意，要编个教材出来，不是知识点罗列
667 数学的教学还算差吗。。
感觉有的搞科研的老师教的是shit可以理解。毕竟教学对他们来说是任务。
有的不搞科研职称讲师/副教授的老师为啥教学还是一坨屎？？？😅😅😅
我不懂学校发他/她工资就让你上课来读ppt？？？😅😅😅
说实话跟双非学校老师专心教学的老师比差的远
咱坐牢2小时学人家半小时的量，真离谱😅😅😅
OOOO 一般这种讲师都tenure了，怎么教都是那个铁饭碗，升职又没有希望，甚至懒得升职
OOOO 没必要神话双非，他们认真教学的老师比例不比科大高，课程安排也基本上也不大行。
Algol 嗯，但是问题是双非老师的上限远超过科大老师的下限。我很是不理解。并且认真教学的老师比例和科大可以说差不多，这更难让人理解。毕竟国家的经济投入完全完全不在一个level……
Algol 我的研究生课程就是双非（长春理工）的老师教的，我的评价是远远不如科大的教学水平，甚至下限也比科大低很多。长春理工的老师讲课基本没什么章法，随心所欲想到哪儿讲到哪儿，而且会浪费大量时间讲无关的段子，非常喜欢闲扯淡，有时候刚讲5分钟正经内容就开始扯淡，一扯就扯二三十分钟，然后再匆匆讲十几分钟正经东西，一节课就这么混过去了。科大老师讲课再怎么不好，起码能保证讲完教务处规定的教学量，不会说有一半的时间都在瞎几把扯淡。
OOOO 我双非的中学同学很多，我也去过本地双非体验过，我的评价是，真的不行
至少老师的讲课水平，感觉普遍都很低下，甚至有用方言讲课的，而且很少很少能遇到把课讲的透彻清晰的，多数都是照PPT念
eeeee 看了上面这么多讨论，感觉数院老师基本都是板书这点就很不错了
eeeee 给数院的教学可能不错。只不过数院给外院的教学，绝大部分一坨屎。
OOOO 我是计科的，不过感觉相比专业课的质量，数学物理课的质量还不错。不过感觉这和大部分把工科课当文科课讲当文科考的计算机老师有很大关系。
tinykevin 相比专业课的质量，数学物理课的质量还不错。
基础物理、基础数学有些闭卷的（比如概统、计算方法、热学）。最后考的对于绝大部分人来说不就是背诵大赛……题型几百年也不变，除了尖子生争取那两道难题，对大部分首陀罗不就是背诵……
我觉得数学的教学还行。上限很高下限（我目前碰到我觉得是数理统计）还可以吧。
OOOO 哥别说了，背不完了😭感觉学成默写与应用背书了😇
OOOO
OOOO 概统、计算方法
这两门课确实是题型比较固定的数学课。
但一般我们认为这只是考察的能力和技巧比较固定，不会说这是背书大赛。 “背书大赛”一般指的是纯文字背诵比如生物/政治等等，否则高考数学考试就是最典型的背书大赛。
