高考分数有什么用，14年重庆文科状元算是传统意义上的“优秀”了吧，但现在去考区公务员又是“相对失败”了吧。应试教育的成果根本不值一提，甚至应该摒弃 至于学历歧视更是愚蠢。我的高中每年有六七十人上清北，也不见得对其他学校有什么歧视。有省前20的去复旦，超浙大分数线去北外的，当然我班里也有平时作业都不写最后去港大读文学士，化学赋分预估勉强九十的巴西华侨去北大读化学 这又该如何学历歧视呢。当人脱离应试教育之后，更值得考虑的应该是去追寻自己想要的生活，而不是囿于狭隘且不切实际的偏见
不过个人认为有一说一，最近几年高考总的来说，区分度是越来越低的，出题难易的分布不当导致分数段扎堆，这是出题人的责任。
该账号已被查封 对于第一段稍微回应一下。 1.我们毕竟有一些学生能上top2，所以也会刻意地表现出来对top2学生和其他学生的区别对待。（当然社会上也有时如此） 2.毕竟是中学眼光吧，只看得到学校的档次而不会看内部。打个比方有同学想去HIT小卫星班（我们省分数线和妮可差不多），结果被说管他什么班HIT也只是HIT。 3.因为原来的中学没有学生本科就出国啊（笑）
关于高考难度，我甚至可以说我们省份只有语文有足够区分度。 关于生活，我承认我的生活才刚刚开始，在妮可还有的是机会被虐（笑）
建议楼主参加一些社团活动，多交际交际，交流降低烦恼。
分不同的分数段。 比我高大约10-20分的同学，他们去了清北。在平时的学习和模考中，的确能感觉到能力（至少是做题的能力）、意志力更强。 但是高考分数比我低10-20分的同学，在模考时成绩和我不分上下（甚至略高），我想我们几个人能力应当是没有什么差别的。
感觉都差不多
我谈谈我的想法： 1、高考属于选拔性考试，为了相对公平，只能用分数排名
2、选拔性考试目的是把不同水平的人区分出来进行教育，优秀的教育资源的有限的
3、高中三年的刷题不能全方位反映一个人是不适合大学的教育，但目前来看只能以这个做标准
4、考生、命题组、大学招生办，三个方面不是充分互动和选择，具体表现在：
出题的不是这个大学的老师
考生不清楚自己想去的学校需要什么样的学生
招生办不能指挥命题组按自己的想法筛选，他们看中的是你的潜力，为了是在大学了把你塑造成大学生
这是个统计学问题 一个人和另一个人高考相差二十分，完全说明不了任何问题。 但要是一千个人和另外一千个人的高考平均分差了二十分，而且是普遍的前一千人都比后一千人高，那么这一千个人的出人才率，肯定是要比后一千人高的。 所以真正要关心高考分的是每年要召一千多人的学校，而不是某个学生。
cbh98 这个观点好有意思，虽然很明显但是还是第一次看人这么说
这有啥好看，话术呗，哄大家开心。。。
nzj 所以说分数线对学生来说是那一年的事情，对招生办是一项年年都要关注的核心KPI。 中科大2000年至今的分数线摆在那，另外就是软件硬件水平比华东另外四校都不高，更不要说和清北比。在这种情况下，能还有今天的水平和口碑，已经算是奇迹了。但要是投入水平还上不去，硬件软件还不提升，那我不知道这种水平和口碑还能维持多久。
高考也就图一乐，真正的选拔才刚刚开始（
Shakugan-no-Railgun 参看09年安徽招生分数线（
参考《老子文化》@英才书苑教学学习中心
