Drifting Soul
是刘sir吗（逃
关于现在的小孩
Weyl 嗯。
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我父母对我基本属于是放养吧。。大概
首先是幼儿园时期，在这个时间段我有个同年龄的邻居小伙伴，他父母经常带他去书店看书，因为玩得很好的原因，我母亲也开始经常带我书店看书，那时主要看的是各种科普书，当时我最喜欢的书就是十万个为什么，其中有一页的图片构图是两个儿童仰望着浩瀚繁星，直到现在我都难以忘怀，这也可能是我走上理科道路最直接的原因之一。拜经常看书所托，我的识字量确实是同龄人里的佼佼者，一年级的时候读书看报就大概基本不成问题
幼儿园大班左右的我已经初步接触电脑，走上了玩电脑的不归路（
到了小学阶段，虽然有了考试，但我的成绩一直都是班级的前列，所以父母对我的课内没有什么担心。为了不让我玩电脑，经常会给我报一些少年宫课外班，包括但不限于拉丁舞、跆拳道、游泳、作文、演讲、素描、奥数、英语（虽然大部分都荒废了）。因为少年宫门口就是一个非常大的玩具店，会提供一些玩具的场所比如四驱车的赛道、陀螺的战斗盘，所以经常我会提前到少年宫和别人battle，直到上课时间
虽然在外地就读的小学，父母因为一些奇妙的原因认识了一些同乡人——我当时问的时候母亲告诉我是因为看到她的妆容就认出来可能是同一个老家的——所以他们经常会一起打牌打麻将，这个时候我就带到他们家和他们的小孩一起玩，娱乐项目大概有：pc多人游戏、游戏王以及各种线下游戏，到了小学高年级买了个平板，就开始各种手机游戏
五年级左右从铺面附近的小孩知道了bilibili这个网站，从此走上了四斋的又一条不归路
初中时期因为寄宿+手机不给带到学校，基本在校没有娱乐，那就只能好好学习天天向上，也因此在周末基本拥有对电脑的绝对支配权，并且初二左右有了自己的笔记本电脑，这个时期基本就是追番+打游戏（网游如LOL，独立游戏如泰拉瑞亚、MC），因为成绩基本年级前排，所以父母对这个事实默认不反对。也是这个时期我的作息逐渐阴间，也逐渐开始熬夜
有时候父母忍不住了就会没收或上锁我的游玩设备，比如电脑、手机，但基本撑不了多久又被我找到or瞟到密码，于是我又能继续愉快地玩耍了
这个时候玩手机基本就是MinecraftPE和loveliveSIF，在学校有时候会白嫖同学的手机玩，但现在想想实在太不礼貌了ww
直到初三才会去上对弱点科目的补习班，一般一周会上一两个小时
中考后的战后总结说说（大雾
高一也基本和初中差不多，但到了高二又有了自己的（新）手机，并且被父母允许带到学校，于是更加丧心病狂地玩手机了，一直到高考前都在继续。因为父母不管手机、班主任管手机但不严所以等于没管，所以我的高三生活过的是真·滋润ww
午睡时间看番看假面骑士，打手游推剧情，去教室嫖wifi下视频（因为手机流量很少）等这些都是常态，还经常和一些同学在教室或者辅导室的电脑打一些小游戏
补习班基本没有上，最后高考前补了好几周语文课之后就没有继续了
高考战后总结（
现在看看确实一直在放养，但似乎自己有做题家天赋，对理工科特攻，基本学习上都没有花费太多时间，所以多余的时间就用来娱乐了（不过文科一直都8行也没有兴趣学就是了
本来想扯扯物竞经历但似乎跑题了，就这样吧
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反正这里也没什么人认识我（笑），讲讲也无所谓捏
我从小到大都是摆烂达人！
拜开明的父亲所赐，我在小学一年级时便接触了互联网，开始了我为期十多年的冲浪之旅。也是因为这个契机想要学CS。
不像楼上的大神们，我中学时代的六年像白开水一样平淡。我在学校认真上课，回家认真完成作业。——因为中学时代的知识量很小，所以我还算端正的态度换来了看得过去的成绩。（但我一直不是顶尖的那一批，最后高考也是）
当我的同龄人在玩弹珠和泥巴时——我在玩页游。
当我的同龄人在打球逛街时——我在玩RPG游戏。
当我的同龄人在紧张备战高考时——我在玩恋爱游戏。
楼上有一位前辈在中学阶段自学微积分，我看后颇为羡慕。我的中学六年是在“被安排”中度过的。老师说什么，我就做什么，所幸我的班主任都是很不错的人，最后也算平稳地走到了高考。但以后想要做什么——我只知道我的目标是计算机专业，其余……只有一片迷茫。
我一直不是做题家，也不擅长卷。我只能够在一个轻松的环境中取得中上的成绩。尽管态度没歪，但现在明显发现自己的脑子不够用了😥所以在科大被毒打了（哭）
看到大家的经历，感慨万分，可以编成当代文集了都。不管是平淡的生活还是精彩的生活，都不要被社会异化来评价自己。
顺带一提，今天卧病在床，我表妹照顾我，感到了做老父亲的感觉...孩子长大了，不愧是六年级生啊（错乱）
看见大家都写了不少，也来写写自己的内卷之路吧。
我这个人一直都很无趣。这是前话。
仔细想想小学和中学的十二年，我大概除了混只有混吧。
以下是流水账。
至多到小学一年级结束，我是努力教牧师！体现在我每天中午就完成作业，还从来不怎么玩，只知道看书，课本、课外书。低年级去过几个兴趣班，基本上都很快放弃了，但其中的书法帮助倒不小。
然后每一个周末和假期我无休止地畅玩电脑小游戏or垃圾页游，奠定三年级就高度近视的美好基础。然而我不氪金，也怂到长期不敢打垃圾页游的boss，玩上几个月也比不过刚入手的同学。至于假期的作业，最后一天写完是正常情况，至于中学那是最后一天抄完了，或者说部分地抄完。现在也很反感就这些浅薄的知识做大量的重复练习，当时的心情就是对于受约束的反感，没有成体系的反感（至于平时的作业，从小学高年级晚上9点开写，到初中10点甚至11点开写，再到高中摆烂回家就不想写，就是这样的变本加厉！中考之前，我开始在网上冲浪，平台尤其神必--智学网（滑稽）。智学网家长端可以评论文章，于是我开始在评论区每天数小时大发暴论。最终因一次与某交谈甚欢的孙xx同学一起在一篇文章下持续三小时输出智学网只要利益的观点被永久禁言（同时我还天天看围城，但是这个围城有点问题，后面夹杂了神必续写，这个续写就是一言情小说，我看得津津有味，虽然自己标榜没有此类爱好😋。
至于初中时学习有什么让我记忆深刻的，大概就是在极其简单的难度下从初一下到初二下n次大考数学全是全班第一（虽然班上还有另外几位大神。
然后混着混着，凭借全年级倒数的体育分勉强上了高中的实验班。中考成绩没出来的时候有一个素质营（就是高中弄得自招营），里边有一次考试，考试优异可以保进实验班，不知怎地，数学这一科居然考得比初中同班的几位大神都要高（虽然题目以嗯算为主）。高中参加了数竞，但从来没有认真学过，弱省的省二还是擦边球。高一高二嗯混，成天无所事事，没有资格参加妮可的创新班考试。
疫情时候，破天荒考了全班中下游（在抄了很多答案的前提下）。但一回校，趁着少创班考试与期末冲突，史无前例考了个全校第二。我好像突然发现高中知识对我来说很简单了。后来月考都是前十左右，从来不做多余的题，然后出了些问题，再就是刷了一个月题，摆烂一个月高考。
很小时候开始，对独断、威严的老师形象，很反感。小学拍过桌子，初中当面折戒尺。高中开始正式在网上混，（此处省略一些不适宜内容），天天在xx群里看幼稚又“成熟”的空想。高三弄了本华师大的数分，晚自习看，没看进去多少，后来换成陶哲轩的那本，也没看多少。还有的时候，晚自习时弄几本哲学去看，装点门面罢了。做不下去题，上课睡觉、写作业为主，回家刷手机，维持每日9小时左右，内容倒挺广泛。
补习方面，初中前两年屁颠屁颠给任课老师送钱，初三去辅导机构过一段时间，我现在想来也没啥收效吧。至于高中最多高一时有过，高三零星几次，此外除去竞赛就没有了。
混着混着来了科大，继续躺平，继续混，一学期下来gpa绝对值凑合但也不算多高，靠给分好和英语政治还行提了不少。
还是有一个读纯数的理想，sigh！
占坑，等我写完栗子宇宙学期末论文就来……
Shakugan-no-Railgun
永远在写栗子宇宙学小论文的yqm
昨天有人邀请我锐评一下x中（见我上一条回复），我想，说了这么多了，不妨多扯两句，以后可能再不过问这个话题。网上有段话我很喜欢，摘抄于此：近几十年来，学生们在学校教材里学到的科学知识变得多起来了，但这里的学习仍然是有限定条件的。首先，学生读考试不考的书籍仍然被看作是“不务正业”的，即使这些书籍的知识和逻辑水平高于教材也会被视为是“偷懒”；其次，学生对教师、考卷试题、书本的质疑往往不会受到认真的回应和对待。第三，学校对学生守纪律和服从的强调要远高于对出成绩的渴望，也就是说，如果一个学生试图通过违反纪律的方式来提高成绩（这是完全可能的），学校也往往不会允许，如果一个学生是通过自主规划和不服从校方纪律的方式取得了成绩上的进步，校方也往往不会如实宣传，而更可能是把他包装成一个乖乖听话的好孩子去重述他的事迹，或者说压根就不宣传他，而是宣传另一个比较听话的成绩好的学生。这意味着，我们这里很多人对“学习”的理解，其实既不是“有用”，也不是学知识，也未必是出成绩，最根本的内涵是“消灭自发性”，这种学习观把一个人在感到无法做自己时的痛苦当成进步和成长的动力，把一个人在做自己时的快乐和喜悦当成是有害的东西而加以消灭，即使后者会带来很多世俗的好处。因为这种正面的反馈会促使这个人进一步地认同自我、喜欢自我，越来越不依赖于外部权威的认可和支持。因此这种学习观其实更接近于服从宣传而非真正的学习。真正的学习是需要有交流和互动的。但宣传不需要，宣传室自上而下的，是单向的，是拒绝对话、沟通和交流的。
从这个角度看，x中和衡中或者杨永信的网瘾治疗中心，最多在程度上有所区别，实际上是如出一辙的。当然，x中的老师们大都很讨厌衡中，表面上是“x中养人，衡中养狼”，我其实觉得是因为衡水模式撕掉了他们脸上温情脉脉的虚伪面纱，把他们隐藏起来的压制拿到了明面上。真正的知识在这里其实也得不到什么尊重，我除了“读书无用论”实在找不到更好的词。对于scientific community而言，那种明面上的读书无用论实在连外伤都算不上，而这种读书无用论，却几乎是癌症。它就像一个二流宗教，里面的祭司大都是一些三流教徒，在这个年代还在和启蒙理性背道而驰。某些蠢货觉得科学共同体是靠垄断话语权谋利的神学机构，科学家是神职人员，这种批评挪到同样愚蠢的内卷考试上才是恰如其分的（考试是宗教仪式，教授应试技巧的教师是神职人员）。之所以说他们不入流，是因为，哪怕对于基督徒而言，跪在地上祈求神恩和站着用自己的理性证明上帝存在也是不同层次的事情。
既然谈到应试，我不妨再谈谈关于“独立思考”的理解。很多被称为“老师”的人会强调禁止讨论，以培养独立思考的能力。然而如果我从我的同学的一句不经意的话中获得灵感，产生了一个绝妙的idea，为什么这个这就不算独立思考呢？我认为这才是正常的模式，至少很多让我自己觉得有趣的idea都是在我和朋友们的讨论中产生的（比如我正在说的这些话）。而真正有害于独立思考的东西是什么呢？恐怕是无处不在的“揣摩命题人的意图”吧。是你们在不断告诉我，我的想法不重要，命题人怎么想最重要，不是么？而独立思考的最根本内涵就在于，其他人的说法仅仅是他的一家之言，而我的论点要建立在自己的理性之上。可以说，没有比住在各位中学生心中的“命题人”对独立思考更有害的东西了。
说到这个我不妨再讲一个趣事，我高一的时候，我的班主任让我们每个人扯一张小纸条，写上你的“竞争对手”的名字，下半学期你一定要去超越那个人。当然，在高中那种背景下，这也仅仅是冰山一角。有人说，这就是高中的，应试教育的一般秩序呀。其实讲秩序和稳定我觉得也没错，我也觉得应该有秩序，但是秩序分为两种，一种是靠枪杆子和谎言维持出来的那种外在的秩序，还有一种心灵和道德的自发秩序，强调前者的那种秩序恰恰是对后者秩序的破坏。例如在某些学校里，学生之间互相举报、竞争、互不信任，从管理者来看是很有秩序的，很稳定的，因为学生无法联合起来挑战学校的权威，但从学生的角度看恰好是没有秩序的，因为学生之间处于一种没有底线可言的极其不稳定的状态，稍有放松就会产生破坏性结果。对于一个社会来说，心灵的秩序是比外在的秩序更宝贵的。心灵秩序被瓦解的人，会格外看重那种表面秩序的平静，也会把爱、平静、正能量、乐观、积极挂在嘴上，但你就是觉得这样的人处处都透出一种冷漠和戾气。因为一个心理发展正常的人根本不会把平和、平静看成是人生的最高目标，他首先是一个追求真实与正义的人。
Drifting Soul 我想起了一段往事：
上高中的时候，有次老师让我们写作文，给了个素材，大致是说人一生的时间有多少用在睡觉，饮食等事上，劝人珍惜时间吧。明眼人一看就知道，这素材就是让我们写中心主题为珍惜时间的文章。
我偏不，我当时还挺有反叛心理的，我就写这素材中的东西根本无法支持珍惜时间的论点，还写了写别的。结果被老师批评，老师说：有多少人写作用这段素材，最后获得高分，去了好大学，就咱们班有人批评这段素材。我多少有些不好意思，后来没再干过这种事，毕竟害怕不能去好大学。
现在想起来，当时我确实也是幼稚，应试的作文不求精彩，但求无过就好了，总想着写点新立意出来。自己有观点，有思想要表达，那也不该在应试作文中说出来。如果我早早地rp（roleplay）成一个有标准高中生三观，热爱一切积极向上的东西的学生，且不去细究内容逻辑，再记忆一些套路，那我在写作文上应该能轻松很多吧。
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Drifting Soul 说得真好，反叛和批判中渗透着更为根本的对于“人”这个概念及其独立完整性本身的关怀，突然就想起了那个越临近高考反倒越放飞自我的自己了。
想来我也许久耽于琐碎的生活细节了，先占个坑吧，后面或许可以分享一下自己的成长经历。
10 天 后
寒假的时候，我去了一个高一学妹家里和她交流学习（学妹是我妈妈的朋友的孩子），感觉她们这一届学生比我当年辛苦多了。
她们每周只有周日下午才放假，高一、高二和高三相同作息，我们当年只有高三才每周只放0.5天假，高一、高二周末正常放假。然后学妹的教辅资料也比我当年多多了，刷题量是我当年高一的2到3倍，我都不知道她是怎么能刷那么多题的😂。学妹的睡眠时间也比我短，每周只放半天假还得出去补课，应该是没有什么娱乐时间了，真就除了吃饭、睡觉就是在学习，但是悲催的地方就在于她花了巨量时间用于学习，成绩却依旧不理想（这也是她妈妈为什么想找我去交流的原因）。
其实仔细想想，这种学生在中国挺常见的，明明已经刻苦到了极致，然而仍然达不到自己的预期，感觉其实挺可怜的。那个学妹的家长显然也不懂志愿专业填报这类东西，如果她辛辛苦苦做了3年题，最后选了个坑专业，那就更加致命了。同样遗憾的是，这种不懂行的家长在中国也挺常见的。
Fox 确实！！！专业一定得选好，选错专业耽误一生😭
5 个月 后
Drifting Soul 看到拓扑序和TQFT还以为是张智浩……